Pour aider l'enfant à lire des mots complexes, c'est à dire comportant plusieurs syllabes, une maman m'a suggéré l'idée de marquer les syllabes par de petits bateaux : cela aide l'enfant à lire sans effroi des mots un peu longs (puisqu'il s'agit pour lui de lire une suite de syllabes, ce qu'il sait faire), et cela le prépare inconsciemment à découper plus tard les mots en syllabes, en l'habituant à visualiser ce découpage.
J'ai complété le premier livret de lecture dans ce sens, jusqu'au son "tr", considérant qu'à partir du "n" l'enfant devrait être plus à l'aise avec les longs mots.
Vous pouvez faire l'équivalent au crayon à papier dans votre livret, pour les enfants qui ont plus de difficultés (ne le faire que pour les mots nouveaux, c'est à dire ceux de la leçon en cours ; les autres sont censés être acquis)